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高职院校电工电子实训教学的探索与研究

作者:能创科技 日期:2020/11/6 15:45:05 人气:0

  电工电子实训课作为高等职业院校供电及机电相关专业的一门重要的专业实训课程,对于专业技能和良好职业素养的培养至关重要。研究指出了当前电工电子实训课存在的几点问题,对这些问题的成因和不良效应进行了简单分析,并提出改进措施,最后对考核方式的改革进行简单探讨。实践表明,这些措施对于提高职业院校学生电工电子实训课的积极性和技能训练有一定效果。

  关键词:高职学生教育;电工电子;改进管理措施;考核工作方式;技能学习训练

  目前,电工电子技术作为高职供电技术专业基础课的应用,传统的教学模式重视理论,忽视实践,使毕业生的实践能力薄弱。 导致用人单位培训成本增加,不利于生产单位安全。 因此,针对高职供电技术专业电工电子技术应用课程教学中存在的问题,构建解决方案,合理制定教学计划,创新教学模式,加强实训技能培训。

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  一、存在的问题

  经过长期的教学管理和教学实践,发现存在的问题主要体现在学生、设备、教师和方法四个方面。

  1 学生方面

  首先,近年来,高等职业技术院校逐年扩招,使得企业越来越多的学子圆梦大学,有效提升了我国社会年轻一代的学历管理水平。但在目前我国高等数学教育普及化、大众化的同时,在一定程度上造成了生源质量的下降,学生的基础理论知识储备整体呈下滑趋势。其次,教育部施行的高职高专学校的单独自主招生,作为研究进一步提高完善高等教育方式多样化选拔工作机制的试点,拓展了高职院校的招生来源,对于高职院校招生制度体系改革实践探索意义非凡。最后,由于大众传媒的快速经济发展,越来越多娱乐服务活动内容丰富着学生的日常学习生活,所以需要当代青年学生可以比较追求个性化,这就迫使学校和教师个人层面必须坚持改革课堂教学设计模式,建立一个和谐的师生之间关系。

  2 设备方面

  随着网络设备进行制造企业以及相关仪器仪表信息技术的快速经济发展,电工电子实训设备也越来越先进,并逐渐向多功能、小型化、智能化方向不断发展,实训设备的可靠性和参与实训学生的安全得到了一个充分保障。因此,高职院校应充分认识到中国先进的实训设备带给我们教学和学生学习培养社会工作的巨大影响意义。

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  3 师资方面

  现有的教学模式大多是专业教师理论教学和实践教学的“一肩挑”,而理论教学和实践教学是两种不同的教学模式。 这不仅导致教师的精力容易分散,无法双向备课,而且使教学教师容易受到传统理论教学模式的影响,失去特色和兴趣。

  4 方法方面

  实训课教学和理论进行教学的教学研究目的与要求不尽相同,因此企业就必须发展要求授课过程中教师通过采用各种不同的授课模式。尤其是我国现有的电工电子实训课程学习内容大多都是比较传统单一固化,大多数实训项目为验证性实训,在学生提前预习的基础上,授课教师讲解实训项目的基本工作原理及操作要领,第一遍教师演示实验操作,学生观看并记忆操作行为规范和注意事项,然后根据学生能够回到中国自己的操作台开始实训操作。


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